一
站在门边的瑜
，好像没有往前的意思。
「去啊，你刚刚怎幺
的。
」瑜有
嘲
地要他快。
经过瑜亲目睹和李法有意无意的告状，汤宸玮知
回家后还有家
革命要上演，现在这其实也只算小菜一碟，便豁
去地走到躺着的老师
边，然后手指快速地撩老师
，瞬间就让老师好不容易消
的
又变
了。
「刚刚大约是每秒10次左右的频率，我们特别把每秒几次简称为几赫兹，也就是说刚刚汤宸玮的指尖频率是10赫兹，简写为10hz。
」老师抬也不抬，更是忍住
上的快
，滔滔不绝说着，我想这次上课表现的专业程度让他们这些小
孩不佩服都不行了。
「这次别这幺快，请用2hz的频率用力戳老师的。
请小平同学计时，十秒后告诉老师。
」靠，妳是自
狂喔，没事
嘛叫学生用力戳。
「小平！？」这次不但李法有奇特的反应，连瑜
都勐然一震。
「是我啦，陈嘉年的『年』写太丑被老师叫成『小平』。
」我跟瑜说明一
「小平」其实是叫我。
「我还以为是瑜的大学同学咧。
」瑜失笑。
汤宸玮遵照老师的指示狠狠戳了20老师，在老师上形成一又一的波。
「老师一边的直径大约是20公分，同学有没有发现老师的完成一个完整波形的
度大约是多少？」老师站了起来，双手把房往压，证明果然直径在20公分左右，不过没施力时的直径就没那幺可怕，大概只在12到15公分左右。
「老师的波一秒可以前
多远，取决于老师的波，和当时的频率，用波乘以频率就可以得知当时的波速，这是很简单的理。
反之，你们小学学过速率的计算是距离除以时间，也就是说波速也可以用一个波形的度除以一个波发生经历过的时间，也就是波除以週期。
所以频率和週期互为倒数。
」老师抖着
兴奋讲完这一段，不过包
黄若立和我，虽然坐在第一排，受到的波晃动最为
烈，却完全听不懂。
看到我迷惘的神，李祯真老师又躺回桌上：「这次用每秒5hz的频率！计时10秒！」汤宸玮刚刚cpr时是用指尖撩老师，要达到10hz轻而易举，现在是用
指重重戳着老师的，虽然他乐在其中，却也知不太容易，战战兢兢地完成50的戳。
「大家可以明显看见，在频率提
后，老师上面一个完整波形的度缩小了，也就是波变短，可是老师传递波动的速率并没有明显改变，足以证明在同一
类、
质的介质中，波速不会改变！」老师一边说明还自己戳着自己，不时改变频率，证明她所言不假。
频率变大，只影响週期变短；频率变大，也只影响波变短，所以波和週期是在等号同一边相除的，商定比成定值，成正比关係；频率和波则在等号同一边乘积为定值，成反比关係！我又懂一个艰
的观念了！「至于振幅，是指介质振动偏离平衡位置的幅度，和频率没有关係，频率大的波振幅也可以大，频率大的波振幅也可以小。
」老师说着一边频率、大力戳着自己，一边也频率、小幅度戳着自己，表示她说的观念正确无误。
「就跟宸玮平常在房间的事一样嘛，刚开始频率、振幅小地刺激前端，到后来变成频率小、週期大地从
大振幅
动，证明振幅和频率无关。
」瑜若有所指地爆料，我倒是听不懂她在说啥啦。
「妈！」汤宸玮听到这里，吓得站了起来，大叫着打断瑜的话。
「唉，你们这些小鬼平常些什幺别以为大人不知，谁年轻时没有当过小孩？李老师，这些孩反正回家里也要
时间看些不正经的东西，不如请老师寓教于乐，让他们在学习中也能发洩过剩的
力，更别再因为好奇的构造而浪费时间搜寻资料。
以后他们就
给您了，上课方式我完全不过问，
东那边我也会帮您说项。
」瑜说完向汤宸玮
个慈
的微笑，接着说：「你怕难为
，老妈就不在这里扰你了。
你要尽全力好好上课，只要老师愿意
合，什幺都可以不用顾忌，妈咪先回家准备你最的燕窝啰。
」听到老师整堂课神
化的讲解，瑜竟然等于给了李祯真老师一张免炒金牌！只是不知会不会因为这样，老师以后就不再提供沙必斯了呢？看着瑜真的走教室，汤宸玮还呆呆地忘了坐，老师这才走了过去，温柔地：「老师知你们青
期对的好奇，不如就像瑜说的，我们一边学习一边解答这些问题好吗？」科，拜託，这些孩哪需要妳帮他们讲解，全班唯一纯洁得需要辅导的只有我啦。
我还在心中暗笑李祯真老师的天真，她已经过去把脸靠近汤宸玮，轻声：「瑜刚刚说的，你平常的事可以给老师看吗？」说完就往前俯用几近哀求的表和语气拜託着汤宸玮。
看到老师没穿罩而像吊钟般垂的
，汤宸玮还嘴：「可是我还没变。
」「那你要怎样才会？」老师嘟着嘴问。
「男生是视觉的动
，老师把那边给我看。
」汤宸玮不像平时的鬼灵怪，竟傻傻地
盯着老师的裙襬。
「你看过女生这边吗？」老师双
夹侧了个，反问汤宸玮。
「没看过真人的。
」汤宸玮吞着
。
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