量向两旁抬
屈膝在空中形成m字的屈辱动作让间小大张舒缓会的疼痛之
时却无法避免让震动到小及更。
这屈辱又煎熬的姿势直到喂完、被架之前是绝对没有办法停止或
改变的。
学姊们唯一指望的就只有学妹们的午餐时间尽快到来。
比起学姊们像个架上的般待命助教们其实并不闲着负责梦梦学姊的
两名助教们先是调整铁杆度直到梦梦学姊的房……更正确说法是…
…的度与木板上的小度相同为止然后从铁杆底座推动着梦梦学姊往小
靠。
当然助教们行这些微调时梦梦学姊都被架在铁杆上过程中的摇晃
、震动等冲击全由学姊与铁杆相连的间两概括承受。
直到把学姊的房推到贴木墙了小暴在木墙另一端之后助
教们再用安装在墙上的拘束带将梦梦学姊的背牢牢拘束在木墙上避免学
姊因为后仰或反弓使离开小同时也让房必须贴着木墙从
尖以降只要围度小于小的房皆会被挤过小因此才会形成学妹们从另
一端所看到的「丘」而学姊们更大面积的房虽然被挡在木墙的另一端
但因为拘束带的收作用相当于将学姊的上半用力在墙上前的峰
受到推挤压迫像是夹心馅一样被夹在自己的躯及木墙之间而挤压变形。
梦梦学姊闭上双稍作休息同时将上缓缓且有规律朝前顷因为木墙
阻隔的缘故前顷的幅度也很局限更别提太大的摆动动作只会增加小
挤压的刺激。
学姊会这样前顷一来是舒缓间原本承担重压迫的位
就算是稍微挪动让重心改变位置也能让原本压得麻木痛苦的位暂时
得以息;另一个目的就是在上半前顷时房会被更加挤压也能促使
房更因有先「过」待会学妹们能更快甚至刺激
引发阵。
不过梦梦学姊只是习惯这样想让自己跟学妹们在待会的喂哺时
更加顺利却忘了自己刚才直播实况时右边房可是注了双倍的扩张
药剂也忽略了药效被超一般标准的注剂量可能会延的事实实际上
光是只施打一针扩张的药剂到此时药效初退就算不会自然也会
在简单的房刺激很容易就让渗而双倍剂量的药剂更是让
连要
锁住都很勉。
刚才跑动时晃动房房没的原因只是因为刚被排空的房几
无了但如果注意晃动时位都还有机会发现到几滴白的滴在跑
步过程中被甩只是因为量太少、其他刺激太过烈且学姊的重全放在要
赶到堂喂哺幼们的心思上才压没有注意到。
所以压没有注意到这件事的学姊在这样轻微刺激逐渐饱胀的房之时
也是直到觉有从右边尖的小孔沿着峰在她的右房画
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