第三章 附佛外道(3/3)

教环境也是必要的。」

胡老师了后看着学生们。

「同学们，课！」

学生们一声呼，立刻往四面八方散去，等孩们都跑得不见踪影之后，胡老师就带着正闻去学务办理一些文书登记手序，接着他们回到三班的教室。

「十五分鐘后他们会自己回教室，这段时间让他们自由的玩一玩吧。」胡老师从她的办公桌屉里拿一叠数学考卷。

「实纸本测验卷？这我只有在故博院看过！」正闻由衷的讚叹。

「我知这很过时。但是我们班上有四分之一的学生没有安装植式神经设备，只能权宜了。」胡老师走到每个学生的座位边，一张一张的把考卷分放在学生的桌上，等他们回来就会发现桌上多了一个他们不想预期的小礼。

「那刚刚的球赛是怎么回事？」

「我们有实的球，但球门和其他的设备就真的没办法了。毕竟只是一个空地的话，动用虚拟视觉，它可以是任何类的场地，但一旦你把球门或篮框装上去，它就只能固定不变了。」

「所以那些没有植的孩就??？」

「那几个就不能上场了，像刚刚一直叫我发你好人卡的佳琪，她是全班跑最快的，可是她连参加练习都没办法。」胡老师一边说着一边从仿木质地板上捡起了学生掉在地上的文放到他们的桌上。

「啊！也的确有些家因为一些谋论或宗教因素拒绝让孩安装植式电设备，不过这些小朋友应该都会去专门学校受教育吧？」

「那学校学费很吓人的，不是每个人都那么奢华的可以为理念承受不便。我们这里的家只是单纯的无法负担植式电设备。」

想想也是，这个地方住的毕竟都是些在市场里工作的小摊商或是僱工，对他们来说，儘可能的开源节为家人存一笔钱去购买生命及意识备份才是最重要的事。植式电设备??这会被小朋友拿去载脑游的东西肯定是传统家第一个要省的。

科技的便利是有钱人的享受，穷人们觉得在脑里装一些应用程式也只是方便查询一些知识和技能，买不起的话努力一自己记、自己算就好了。

「其实不光是因为你需要採用实资来教学，单就行测验这件事也让我觉得很陌生。」正闻真的觉自己今天开界了，想不到在台湾的首都都还能看到这落后的教学方式。

理想上，现代的教育都应该是以启发为主，但现实上很多细节都不如理想。

现实世界的变化太快导致师资培训总是青黄不接，政府提拨的经费一直不足，让师生比期以来无法提升。脑应用程式的安装指引缺乏完整的目录，害第一线的教育人员疲于帮学生筛选先备技能。

的人力与资源不足，让这所位在大安区的初等教育学校在教学层面上几乎要退化成上个世纪的模样：式填鸭。