顺平的(2/4)

“啊？”班主任惊了，掏小手帕不住地抹脸上的汗，“空、空条君？就那个混血儿同学吗？他为什么打人？”

然而他说到底，也不过是一个普通人。

“……妈妈。”这个男孩用仅有自己能够听清的声音说。

胖班主任哆哆嗦嗦地爬起来，用袖了脸上的汗珠，试图伸手去摸原的脉搏和心：“他死了吗？你杀了他？！”

“砰！”

是啊，我们关系“好”到我恨不得将同样的痛苦回报给那些人！！

你们的关系很好是吧！

“呃……是啊……”

想到这里，吉野顺平的睛里分明多了几分血丝，然后，猛地一脚踹开了没有上锁的实验室大门！

这是当时的少年心唯一的愤怒想法。

他也意识到了这一，但是又有什么办法呢……当时但凡任何一个教职人员站来呵斥一句，伊藤祥太他们就会收手，而他也不会遭受后面那愈演愈烈的过分霸凌！更遑论这个死胖还得了这样肤浅愚昧的结论！

吉野顺平怔怔地站在一旁看着这个熟悉的懦夫，不知为什么，他竟然为对方的老好人属到有些想笑。

天板塌落，一个手持双拐的黑发矫健少年从上砸来，正好压在了挥起拳正行凶的原老师上！

“原老师！”平日里向郁的中生少年想要张嘴大喊，用一个什么理由劝阻育老师殴打自己班主任的过程，“您有一个快递在门卫……”

“那就好，那就好。”班主任竟然没有追究原刚刚差把自己打个半死的过错，反而为了这个结果到松了气。

所以我可以嘲笑伊藤，我可以嘲笑班主任，我可以看不起那些被人打倒在地、勒索钱财、被拍黑历史视频的倒霉！我甚至还能放声大笑地嘲着他们被人迫害的窘态！

但就算是这样为弱者的自己，也不愿意沦为……沦为像是那日路过的班主任那愚昧可笑的袖手旁观者！

这个班主任不是瞎了的话，就是脑里了。

其实我明白的——人类的德是漠不关心彼此。

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记忆中那个人潇洒信任的话语回在吉野顺平的脑海里，他垂着手，慢慢地攥了拳。

“哦……天哪……”

轰！

作为恶循环链的一环，我不就……成为了我在这个校园里，最痛恨的人了么。

不是嘲笑班主任，而是慨这品质到底是在这个社会、这个风气不正的校园里怎么保存来的。

“啊！是吉野君！”班主任终于注意到这个原本破门而想要救自己一命的学生，十分激但又困惑地说，“你怎么会在这里？现在不是应该上数学课吗？”

他不愿意让自己唯一的亲人失望，这也是他为什么始终没有跨最危险的那一步的最后原因。

间休息时找他谈话，竟然还说什么“我看见你和伊藤君他们在玩耍”、“你们关系应该不错吧”之类恶心人的话语！

【“但是啊顺平。学校只是一个池塘，你注定会去，社会才是你的大海。”】

但是这样一来的话，我岂不是成为了霸凌者们的帮凶了吗！

吉野顺平犹豫了一还是决定忽略掉自己原本想救人却被抢人的事，临时想了一个新的借，“数学老师刚刚被新转学来的空条承太郎同学给打得医务室了。”

随着几声闷响，业余拳击手兼大的育老师原被来路不明的新学生直接打昏厥，摔倒在空实验室的地板上。

——瘦弱无力，备受歧视，被人霸凌，被践踏尊严。

陌生的少年人乍一见到一个人大的育老师骑在一个看起来就气吁吁的胖上，好像要打人的模样，自然毫不犹豫地一拐上去……

是的，他在迁怒，将伊藤等人带给他的痛苦迁怒给满脸无辜的班主任。

“没有。”黑发少年冷淡地说，他容貌清秀帅气，发桀骜不羁地立起来，“我有控制力，让他睡几个小时就会自己清醒过来了。”